Учебное видео
 |
Вид и видообразование. [17 минут]. "Центрнаучфильм", автор сценария Н.Эйдинова, режиссер-оператор В.Асмус, цветной, 2 части, 1969 г.
Тема: "Эволюционное учение" (9-11 класс). В 1 части рассматривается критерии вида (морфологический, экологический, репродуктивной изоляции) и характер внутривидовых взаимоотношений (взаимопомощь и борьба). В части II показан процесс видообразования (на примере синиц и березовой пяденицы). |
 |
Критерии и структура вида. [17 минут]. "Центрнаучфильм", автор сценария О.Фролова, режиссер М.Марьямов, цветной, 2 части, 1981 г.
Тема: "Эволюционное учение" (9-11 класс). В 1 части- "Критерии вида" - рассматриваются критерии: генетический, географический, экологический, морфологический, физиологический, биохимический. Часть 2 - "Структура вида" - дает представление о популяциях животных, отмечается, что вид - это основа и результат эволюции. В конце фильма рассказывается о роли человека в сохранении многообразия форм жизни на Земле. |
 |
Возникновение приспособлений у организмов. [19 минут]. "Киевнаучфильм", автор сценария Г.Мельников, режиссер Ю.Омельчук, цветной, 1982 г.
Тема: "Эволюционное учение" (9-11 класс). Фильм состоит из четырех фрагментов. Во фрагменте 1 - "Приспособленность организмов к среде обитания" - рассказывается о роли среды в возникновении приспособлений; показана одна из форм приспособленности - интенсивность размножения (на примере тли). Фрагмент 2 - "Причины возникновения многообразия приспособлений" - рассматривает факторы, приводящие к возникновению приспособлений у организмов. Фрагмент 3 - "Распространение приспособительных признаков" - на примере бабочек знакомит с распространением приспособлений (маскирующая окраска). Отмечается роль естественного отбора в распространении признаков. Во фрагменте 4 - "Необходимые приспособления - результат случайных мутаций" - демонстрируется эксперимент с крысами, который доказывает, что наследственные приспособления организмов - это результат мутаций. |
 |
Основные направления эволюции животного мира.[10?].
(ч. 1 фильма "Основные направления эволюции"). "Леннаучфильм", автор сценария Э.Полонская, режиссер Ф.Вязьменская, ч/б, 2 части, 1969 г.) Тема: " Развитие органического мира" (9-11 класс). Фильм знакомит с этапами эволюции животного мира, на конкретных примерах рассматриваются ароморфозы и идиоадаптации. |
 |
.Доказательства и методы изучения эволюции. [21 минута].
"Леннаучфильм", автор сценария Г.Сильвестров, режиссер Е.Владыкина, ч/б, 2 части, 1970 г. Тема: "Развитие органического мира" (9-11 класс). Фильм состоит из четырех фрагментов. Фрагмент 1 - "Палеонтологические методы" - дает представление об условиях, способствующих сохранности ископаемых остатков, знакомит с определением возраста отложений по количеству продуктов распада радиоактивных элементов. Во фрагменте 2 - "Эмбриологические методы" - демонстрируются эмбрионы различных позвоночных животных и отмечается их сходство на ранних этапах развития. Во фрагменте 3 - "Сравнительно-анатомические методы" - на примере строения скелета, кровеносной системы и головного мозга показано сходство позвоночных животных. Рассматриваются рудиментарные органы животных и человека, атавизмы, гомологичные и аналогичные органы животных и растений. Фрагмент 4 - "Биогеографические методы" - знакомит с различными биогеографическими областями, объясняет своеобразие фауны Австралийской области. |
 |
.Обмен веществ и энергии в клетке. [17 минут] "Леннаучфильм", автор сценария А.Львов, режиссер С.Заборовский, ч/б " 2 части, 1970 г.
Тема: "Основы цитологии" (9-11 класс). Часть 1 состоит из трех фрагментов: "Пластический и энергетический обмен", "Роль ферментов и АТФ в процессах обмена веществ", "Подготовительный этап энергетического обмена". Часть 2 содержит два фрагмента: "Неполное окисление - гликолиз", "Полное (кислородное) окисление". |
 |
Солнце, жизнь и хлорофилл. [09 минут] "Центрнаучфильм", автор сценария А.Цузмер, режиссер М.Дитковский, цветной, 1 часть, 1971 г.
Тема: "Побег" (6 класс). В фильме рассматривается строение зеленого листа и клеток его мякоти. С помощью опытов доказывается, что хлорофилл способен улавливать энергию солнечного света и эта энергия идет на образование крахмала из углекислого газа и воды. Показано поглощение зеленым растением на свету углекислого газа и выделение кислорода. |
 |
Двойное оплодотворение цветковых растений. [09 минут].
"Леннаучфильм", автор сценария Л.Зильберберг, режиссер Е.Иванова, ч/б, 1 часть 1969 г. Тема: "Размножение и индивидуальное развитие организмов" (6, 9-11 класс). Фильм демонстрирует формирование яйцеклетки и вторичного ядра зародышевого мешка, а также пыльцевого зерна с вегетативной и генеративной клетками. |
 |
Размножение многоклеточных организмов. [18 минут].
"Леннаучфильм", автор сценария Л.Зильберберг, режиссер С.Заборовский, цветной, 2 части 1969 г. Тема: "Размножение и индивидуальное развитие организмов" (6-11 класс). Фильм построен фрагментарно. Часть 1 состоит из одного фрагмента "Бесполое размножение", который, в свою очередь, делится на 2 эпизода: "Вегетативное размножение" (на примере животных и растений) и "Размножение спорами" (на примере Ulotrix и папоротника). Часть 2 .(из двух фрагментов). Во фрагменте "Половое размножение. Образование и строение гамет" на примере гидры показано образование яйцеклетки и сперматозоидов, оплодотворение яйцеклетки и появление молодой гидры, а на примере лягушки разбирается процесс формирования половых клеток (3 этапа: размножение, рост, созревание). Во фрагменте "Половое размножение. Оплодотворение" показано оплодотворение и образование зиготы с диплоидным набором хромосом. |
 |
Хромосомы и индивидуальное развитие организма. [10?].
"Школфильм", автор сценария Б.Комиссаров, режиссер В.Зайцева, ч/б, 1 часть. 1970 г. Тема: "Размножение и индивидуальное развитие организмов"(9-11 класс). Фильм знакомит с процессом митоза и объясняет его механизм. Показан процесс оплодотворения, деление оплодотворенной яйцеклетки и эмбриональное развитие зародыша человека. На примере мухи дрозофилы рассматриваются повреждения хромосом и результаты этих повреждений. Ряд кадров прослеживает образование клетки с неограниченным ростом, ее деление и возникновение скопления раковых клеток - опухоли. |
 |
Хромосомная теория наследственности. [19 минут].
"Центрнаучфильм", автор сценария Е.Соловьева, режиссер М.Дитковский, цветной, 2 части, 1970 г. Тема: "Основы генетики" (9-11 класс). Фильм построен фрагментарно. Фрагмент 1 - "Хромосомы - материальные носители наследственности" - демонстрирует размножение гидры и аксолотля. Далее показано деление клеток и процесс передачи генетической информации от одной клетки к другим. Фрагмент 2 - "Генетика пола" - содержит информацию о мужских и женских хромосомах, демонстрирует различное сочетание гамет. Во фрагменте 3- "Группы сцепления" - показаны опыты, доказывающие что при локализации генов, контролирующих определенные признаки в одной хромосоме, признаки наследуются совместно. Фрагмент 4 - "Перекрест хромосом" - дает представление о роли перекреста хромосом в перекомбинации наследственных признаков. Фрагмент 5 - "Карты хромосом" - знакомит с различными методами определения расположения генов в хромосомах. |
 |
Наследственность и среда. Модификации. [20 минут].
"Центрнаучфильм", автор сценария Е.Соловьева, режиссер М.Дитковский, цветной, 2 части , 1973 г. Тема: "Основы генетики" (9-11 класс). В 1 части на конкретных примерах демонстрируется модификационная изменчивость. Во 2 части дается понятие о норме реакции организма и границах нормы реакции. Рассматриваются растительные и животные организмы с широкой и узкой нормой реакции. |
 |
Основные законы наследственности. [18 минут].
К сожалению, титры данного учебного кинофильма полностью утрачены, выходных данных в каталогах до 1986 года также не обнаружено. Предположительно, фильм выпущен не ранее 1987 г. Тема: "Основы генетики" (9-11 класс). Фильм показывает зарождение генетики - опыты Грегора Менделя по скрещиванию гороха. Моногибридное, дигибридное скрещивание на примере гороха, решетка Пенета. Использование законов Менделя в селекционной работе в сельском хозяйстве. |
 |
Мутации. [12 минут].
По мотивам фильма "В глубинах живого". "Леннаучфильм". Автор сценарного плана Е.Соловьёва, монтаж С.Загоскина, редактор О.Ежова. Научные консультанты: Н.Тимофеев-Ресовский, Ж.Медведев. Цветной, 1 часть, 1987 год. Тема: "Основы генетики" (9-11 класс). Показаны примеры модификаций - ненаследственных изменений фенотипа у растений (сосна, бегония) и человека (веснушки у близнецов). Даны определения: "модификация" и "мутация". Далее рассматриваются точечные мутации, даны схемы синтеза РНК, показано как изменения в молекуле ДНК ведут к изменению молекулы РНК и синтезируемых молекул белка. Рассмотрена на примере насекомых роль мутаций в видообразовании. Факторы, вызывающие мутации: ионизирующее излучение, химические вещества. Использование мутационного процесса в селекции и медицине. |
 |
Онтогенез [09 минут].
"Центрнаучфильм", Объединение учебных фильмов. Над фильмом работали: В.Тюрин, А.Нейфах, О.Хопёрская и другие. Цветной, 1 часть, 1987 год. Тема: "Размножение и индивидуальное развитие организмов" (6-11 класс). Рассмотрены все этапы онтогенеза - индивидуального развития организма. Эмбриональное развитие (от оплодотворения, образования зиготы, дробления до нейруляции, развития головного и спинного мозга). Постэмбриональное развитие на примере лягушки (от головастика до взрослой особи). Показано старение организма у млекопитающих. |
 |
Лес и его значение. [19 минут].
"Свердловская киностудия документальных фильмов". Автор сценария И.Дахно, консультант Ф.Шестакова, режиссёры Ф.Воленская и Л.Рымаренко, звукооператор М.Иванов, оператор П.Смердев. Цветной, 2 части, 1965 год. Тема: "Размножение и индивидуальное развитие В начале фильма показаны лесные богатства. Рассмотрены важнейшие лесные породы: еловый лес, сосна сибирская (кедр), сосна обыкновенная, лиственница, широколиственный лес (дубравы), буковый лес, березовый, осинник, смешанный лес. На примере смешанного леса рассматривается ярусное строение: верхний ярус (древесный), второй ярус (кустарники, древесный подрост), 3 ярус (травяно-кустарничковый), 4 ярус (мохово-лишайниковый, грибы). Продолжается фильм рассмотрением приспособленности растений, составляющих лесное сообщество. Показана роль насекомых, птиц. Говорится о насекомых - вредителях леса (непарный шелкопряд, майский жук, жук-короед). Роль леса в сохранении влаги (показаны песчаные бури, защитные лесополосы). Лес - лёгкие нашей планеты (источник кислорода и фитонцидов). Производство смол, скипидара, строительных материалов и т.д. Защита леса от пожаров. Посадка леса. |
Учебные диски
 |
Эволюционная теория.
Учебное пособие для самостоятельной работы студентов факультета естествознания и учеников 9-11 класса. Разработчики: Н.Заварзина, О.Бахова, Н.Ястребова. Тема: "Развитие органического мира" "Использованы фрагменты учебных фильмов: "Критерий и структура вида", "Возникновение приспособлений у организмов". |
 скачать (диск 2) |
Созвучие утренних миров.
Звуковое учебное пособие (2 части) для студентов филологического факультета, преподавателей русской литературы, учеников 9-11 класса. Составители: М.Москаленко, О.Бахова, Н.Заварзина, Н.Ястребова.
Тема: "Серебряный век русской поэзии начала XX века".
|
|
|
Ветеранам Великой Отечественной Войны
|